Prof. Luiz Márcio Imenes

Mais sobre o palestrante

Luiz Márcio Imenes, um conhecido autor brasileiro de livros didáticos (cuja editora é a Moderna), ao contar suas histórias, ilustra bem a história recente dos significados de “problema” e “difícil”. “Na minha época de estudante”, diz Imenes, “só comecei a estudar matemática por gosto depois dos 15 anos, quando já estava no ensino médio. O que mais havia nas aulas de matemática era fazer contas. Era calcular, calcular, calcular. Mas eu não resolvia problemas.

Eu não sabia disso na época, mas, embora minha capacidade de fazer contas fosse ótima, minhas habilidades de resolução de problemas eram ridículas.” Imenes, assim como todos os estudantes daquela época, confundia “resolver problemas” com “resolver exercícios”. Só depois que leu o livro de George Pólya (A Arte de Resolver Problemas; Rio de Janeiro: Interciência, 1977) foi entender melhor a distinção entre “exercício” e “problema”: com o exercício, o estudante aplica uma técnica específica, que ele já sabe qual é, para obter a resposta que o professor ou o autor do livro didático lhe pediu; com o problema, o estudante não sabe por onde começar.

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