Rosaura Soligo consolidou sua autoridade como uma voz fundamental para a melhoria da qualidade do ensino público e privado no Brasil. Com mestrado e doutorado pela UNICAMP, ela se destaca por sua atuação direta na coordenação de projetos de formação continuada e no desenvolvimento de políticas públicas voltadas para a alfabetização e o letramento. Sua marca registrada é a defesa da formação reflexiva, onde o professor não é apenas um executor de métodos, mas um intelectual que analisa sua própria prática para garantir que o aluno seja o centro do processo de aprendizagem.

Ela defende que "ensinar não é transmitir conhecimento, mas criar as condições para a sua produção". Com base em décadas de pesquisa e acompanhamento técnico em redes de ensino por todo o país, Rosaura acredita que o sucesso escolar depende da articulação entre o planejamento pedagógico e a sensibilidade para as diferentes trajetórias de aprendizagem das crianças. Suas reflexões conectam a gestão educacional à prática de sala de aula, pregando que o coordenador pedagógico é o principal agente de transformação da escola. Para ela, a escrita e a leitura devem ser ensinadas como ferramentas de cidadania e inserção social.

Além de sua atuação acadêmica e consultiva, Rosaura é uma autora influente, com livros e artigos que são bibliografia obrigatória em concursos e cursos de Pedagogia. Ela é reconhecida por sua habilidade em mediar processos de mudança institucional e por sua visão crítica sobre a avaliação da aprendizagem. Seu trabalho envolve desde a elaboração de currículos até o acompanhamento de processos de recuperação paralela, focando sempre na equidade e na inclusão. Ela demonstra que é possível ter rigor técnico sem perder a humanidade e o afeto necessários ao ato educativo.

Em suas palestras e congressos, foca em Alfabetização e Letramento, Formação de Professores e Gestão Pedagógica, trazendo uma narrativa profunda, técnica e imensamente inspiradora. Ela aborda temas como o papel do erro no processo de aprendizagem, a escrita como prática social e a importância da documentação pedagógica, utilizando uma linguagem clara, dialógica e fundamentada em evidências de sala de aula. Suas falas são desenhadas para educadores, gestores e secretários de educação que buscam transformar a escola em um espaço de real construção de saber.